2024年4月30日上午，以“聚焦真实学情，促个体语言经验发展”为主题，闵行区教研员景洪春老师莅临上海市外教育附属浦江外国语学校进行指导。世外浦江语文教师及浦江镇各校区名师工作室结对学员共同参与了本次活动。

首先，由世外浦江许嫣真老师执教三年级习作指导课《身边那些有特点的人》。许老师在课前带领学生进行了一场读诗猜人的小游戏，让学生们体会了抓特点对塑造人物形象的重要性，又对课题进行解读，帮助学生了解本次习作的重点；在课中，组织学生基于生活实际进行了丰富的讨论，联系优秀习作例文，循循善诱，结合智慧笔展开应用教学，为学生搭建了习作支架，引导学生学会抓住人物特点进行精彩描写。

接着，由世外浦江许雯婷老师执教三年级习作课《国宝大熊猫》。许雯婷老师先是引出单元要素，强调本单元习作要从多个角度对事物进行描述；又以围绕图片进行互动问答的方式让学生对国宝大熊猫有了初步了解；然后出示表格，让学生绘制思维导图，并予以互动点评，引导学生学会整合信息。在学生开始习作前，许雯婷老师又引导学生审题，从而进一步知悉本次习作的重点，再进行当堂实践。

在互动交流中，各个学校的老师都说出了自己的所思所想。

导师景洪春表示许嫣真老师在本次习作中紧扣单元要素，并且呈现了评价标准，根据习作要点即时反馈，做到了当堂练、当堂改、当堂评，符合学生发展程度。需要注意的是，教师需要深入研究教材，可以通过整理相同题材的习作经验精准把握学情，并应当鼓励学生基于现实生活经验进行个性化创作。

许雯婷老师有意识地强调了题目中“国宝”二字的重要性，导师景洪春对此表示肯定，并进一步指出，本节习作课需要体现摘、选、改的具体过程，从操作角度来说，建议在备课过程中围绕学生感兴趣的问题查询资料，以资料单形式呈现，再在授课过程中让学生找到相应的信息进行圈画，并指导学生自主整理资料单。

在语文教学中，素养的提升通过语言运用来达成，发展的过程通过个体语言经验的提升体现。教师需要看到每个孩子语言经验的差异，从而因材施教，在语文课堂中帮助孩子实现个体化、个性化的成长，给予学生一片自由飞翔的天空，为学生的语言能力发展创造更多可能。