教育有情怀 家访有温度

——记世外浦江2023学年暑期家访

夏日炎炎，蝉鸣阵阵

世外浦江的老师们

顶着烈日、冒着酷暑

穿梭在一个又一个学生家中

开始了今年的暑期家访

家访，是一次让教育更有温度的邂逅，是一场关于师爱的温情行走。作为老师，想要全面了解自己的学生，走进学生的内心世界，那么家访便是一座爱的桥梁。

1. 精心部署 有备而访

家访前，学校德育处进行了家访专题会，精心部署了此次家访工作。要求老师们根据学生情况制定有针对性、实用性的走访计划，做到高质量的有效家访。

2. 诚挚沟通 有爱而访

图5-12

一年级和六年级的正副班主任对全部新生进行了线下家访。老师和家长、学生亲切交流，从孩子们的性格特点到兴趣爱好，从暑期生活安排到亲子教养方式，从幼小、小初衔接到新学校的社团活动。在老师们与学生家庭的互动对话中，彼此之间拉近了关系，建立了信任，让家长对学校有信心，老师对学生有了解，学生对学校有向往。

图13-21

小学部二至四年级、初中部七至八年级的班主任也通过实地、网上走访等多种方式，了解了学生在家学习、生活情况，提醒学生暑期要合理有效地安排阅读、学习、锻炼、劳动等，做到劳逸结合。另一方面，通过主动关心学生的情绪与需求，根据家庭实际情况，老师们提出针对性建议与指导，时刻将学生的心理健康与假期安全放在第一位，帮助家长找到适合孩子的教育技巧和方法，建立和谐的亲子关系。

图22-23

九年级的班主任和任课老师们结伴而行，深入学生家庭，倾听家长心声，了解学生成长环境，指导学生合理规划暑期生活，引导学生实现高质量的身心发展，为迎接中考拉响号角。

2. 全员导师 有心而访

图24-29

为落实全员导师制，增强家校共育，促进学生健康成长，导师们也进行了暑期家访工作。敲一家门，暖一家人，导师们纷纷走进学生家中，让交流和沟通更具有仪式感。在家访中了解到有相当一部分家长忙于工作，在暑假期间极少照看、督促孩子，这些故事里流淌着遗憾和叹息，同时也充盈着导师们的智慧和温情。班主任们督促学生假期里按照任务进行打卡，而导师们则为学生进行心理疏导，为孩子们送去关怀。

四、梳理总结有获之访

苏霍姆林斯基说过“教育过程中要充满爱与期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果”。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教师这一份职业，蕴藏着家长对教师的厚望，人民对教师的重托。家访，一场美好的遇见。遇见纯真的孩子，纯真的心灵，纯真的笑容；家访，让我看到了孩子的“多面”，我们经常说老师对孩子的爱是无私的，其实孩子对老师的爱更是无条件的；遇见殷殷期盼的家长，一个孩子，一个家庭，对孩子来说，最好的教育就是父母的言传身教，行动总比语言更深刻，好的教育，源于生活中的点点滴滴，深入家庭，感触更深，陪伴才是家长给孩子最好的爱！

——一（1）班班主任 尤蓓懿

七月的朝阳，穿梭的脚步，那是你我初见的欣喜。新生家访，扣响一扇扇门，初见稚嫩的你，那是我们爱的开始。盈盈笑语，倾心交谈，老师知道了思宇喜爱画画，相彤酷爱读书，小陆能认识地铁表上的所有站名，梓晨是相信光的奥特曼男孩，佩妮和姐姐一样喜欢跳舞。通过家访，家长和孩子们也更多地了解了学校，认识了亲切的斯嘉老师、阳光的卡卡老师，孩子们也更向往小学生活了。相信家校携手，一定会创造最美的教育，温暖护航，美好的相遇从这个盛夏开启……

——一（2）班班主任 凌斯嘉

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们这次的家访行动亦是如此。家访过程中，我和副班主任王老师简单了解到小朋友的生活情况，耐心倾听并解决家长们提出的问题。通过家访，我们老师更能了解新入学的宝贝们，也让家长更能拉近与老师的心理距离，更好的帮助孩子们成长。我深刻感受到，作为教师我们要多与家长沟通交流，发现孩子的多面性，相互信任，相互理解，才能更好护航孩子们快乐成长。

——一（3）班班主任 汪郑怡

通过本次家访，让我和副班沈老师看到了孩子的“多面”。看着一个个活泼的小机灵鬼在家里见到老师们时，变得如此腼腆和害羞，觉得可爱奇妙的同时，也感叹于“老师”在孩子们心中的重要地位，更深知自己要严慈相济，真心相待。

透过与学生、家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强了家长的职责意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

——一（4）班班主任 俞佳丽

家访，是一次温馨的相遇，是一次教育的行走，是家校沟通必不可少的桥梁。通过此次家访，我和副班周老师初步了解了我们班孩子们的情况，发现我班孩子兴趣爱好广泛，开学后可以重点关注，鼓励他们积极参与学校各项活动。当然，我们也耐心解答了家长们的疑问，期待着在未来的日子里能和家长们多交流多合作，帮助每一位孩子茁壮成长，成为优秀的“芬雅”学子。

——一（5）班班主任朱嘉鑫

走进家门，走近心灵。家访是家校携手育人的重要一环，也是我与孩子们认识的第一面。从叩开家门迎来的一张张笑脸，一个个育儿故事，我感受到了家长们对于孩子教育的重视和每一个成长故事的独特、温馨之处。通过走访，我了解了孩子们过往的学习经历、兴趣爱好，多才多艺、性格色彩各异的他们给我留下了深刻的印象。同时，我和副班主任张老师以及班导师陆老师，通过介绍我校丰富的课程设置和活动安排，鼓励同学们在即将开启的初中生活能够发挥所长、找到热爱、快乐成长！

——六（1）班班主任 任姝哲

父母是孩子的第一位教师，家庭教育对于孩子的成长极为重要，了解孩子的家庭情况也是教师不可忽视的一项重要工作内容。通过两周的家访，我和副班主任黄老师初步了解到班级大部分学生的学习和生活状况，在与学生、家长面对面的交流过程中也拉近了相互间的距离。我们看到了孩子们期待兴奋亦或是略带紧张的目光，也看到了家长们坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，也让家庭教育和学校教育形成一股合力，希望孩子们都能成为更好的自己！

——六（2）班班主任 薛雨儿

深入学生家庭，倾听家长的心声，感受家庭对孩子的期望。作为一名教师，我们必须了解学生，因材施教。用真心去看望父母，关注学生的健康成长，走进学生的心中，教育是一条漫长的路，家访让这条路的风景更加美丽。通过家访活动，我不但如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不但加强了师生感情，也会对以后的工作将起到积极的作用。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那我们的教育会获得更大的成功。

——六（3）班班主任 詹小雨

家访是一场教育的旅行，爱与责任是家访的主旋律。我们在和学生家长的沟通过程中深入了解学生的成长环境、兴趣爱好、学习情况，感受到家长对子女的殷切希望和对老师的尊重与信任。关注每个学生的学习和生活，不仅仅是关注他们的成绩，更重要的是关注他们的个性发展和全面成长。通过一次次家访，老师倾听家长们的心声，探寻孩子们的内心，让家校共育无距离，让教育有温度。我们敲开的不仅仅是一扇扇家门，更是搭建了家校沟通的桥梁，拉近彼此的距离，共同为孩子的健康成长保驾护航。

——六（4）班班主任 龙悦

家访，一场心与心的双向奔赴，一次手牵手的同向前行。用爱温暖每一个学生，用爱滋润每一个家庭，同心、同向、同力，助力孩子蓬勃生长！

撰稿：凌斯嘉、韩卉

摄影：芬雅教师

编辑：王天雨

审核：胡凤莲