3月15日（周一），世外浦江举行“我爱数学”π日活动，共同庆祝这个欢乐又特别的国际数学节日。

小学部

一年级的学生对π日都充满了好奇，通过观看老师们精心准备的关于“π”的微课，对π埋下了探索的种子，也体会到了我们中国数学家在π的发展史上发挥的不可或缺的作用。

3.1415926......在小学部的教室中你能听到学生们口中的念念有词，其实他们是在比赛，快看看谁能在两分钟内内记更多的圆周率数值吧。

    为了庆祝π日活动,我校教职工积极参与筹备工作，精心设计了π日活动的游戏规则，以及24点题目和数学谜语的题卡。

    中午时分，同学们手持答题纸和水笔至教室集中。蒋伟刚老师详细说明了活动规则，同学们聚精会神，认真听讲并及时提问。

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    随后，同学们来到了答题现场，开始了24点闯关和数学谜语解答。24点游戏，学以致用，与当前有理数的学习息息相关。数学谜语，生动有趣，体现了数学的艺术性。有的学生趴在窗台边苦思冥想，有的学生赶回教室拿起板夹，垫在答题纸背后，便于迅速解题书写，她们在数学的海洋中冲浪。尽管有的24点题目计算难度较大，学生们依然坚持不懈，努力思考着，行动着。数学谜语环节，好多学生围绕在老师身边，共同探讨和交流。

    “我爱数学”π日活动，有趣味，有创意，让每一个学生进一步体验数学与生活的密切联系。希望此次π日活动能够让学生走进数学的世界，感受数学的魅力，树立学好数学的信心，播撒兴趣的种子。

整个活动过程，同学们思维活跃，充满着智慧的思考和感悟。我们的数学老师深刻地领悟到：创新是素质教育的灵魂，已成为时代的浪潮，振荡着每一个教育工作者和受教育者的心灵，随着核心素养理念的提出和新课程改革的实施，减负得到了落实，给初中数学教学注入了新的生机，同时也充满着新的机遇和挑战。实施创新教育，培养学生的创造性思维能力，使学生具有自主学习，勇于实践，善于创造的现代素质，已成为数学教学的主要目标，也是时代赋予我们的使命。

数学创新思维即在考虑数学问题时，不仅能在短时间内迅速进行各层次、各角度的思考，而且善于随机应变，灵活变通，使思维突破常规和经验的束缚，产生新思想、新概念和新方法。今后，我们将在教学和研究中进一步关注以下问题： 

一、鼓励学生积极参与，注重培养学生的主体意识。

二、注重培养学生发现问题和提出问题的能力。

三、引导学生大胆猜想，勤反思，培养思维的直觉性。

四、以实例为原坯，进行建模训练，培养应用意识。

五、引入开放题教学。

六、引导学生不断总结。

撰稿：朱涵盛、蒋伟刚、蔡靖欢

摄影：倪嘉卿

编辑：王天雨

审核：孙颂欢