培养学生的阅读素养一直是我们世外系学校的英语教学目标之一。因此，我校从一年级开始，为了培养学生的阅读习惯，丰富学生的词汇量，纠正学生的语音语调，安排我和杨老师担任Kids’ Stories拓展阅读课的授课老师。为了能够更好开展教学活动，我俩课前总是认真规划每一趟课的课堂步骤。以下是我们本学期的教学方法总结和感受。

1. 树立学生的阅读信心

俗话说，兴趣是最好的老师。一个学生唯有对绘本故事产生了浓厚的兴趣，才能够实现逐步积累。因此，1A的故事基本都是以色彩鲜艳的图案，重复率较高的语句，有趣滑稽的声音特效来吸引孩子们的眼球，给学生们以直观的感受去感知在绘本情境下词汇或语句的意义。对于绘本中有些语法点，我们并没有特意去解释，只是让学生在一遍遍滚雪球式的重复中，逐渐形成语感。

2. 激发学生的朗读热情

激发学生的朗读热情，是培养孩子们的阅读素养的关键。根据一年级小朋友的年龄、心理特点，我们从让孩子们模仿录音中的语音语调入手。在课上，我们总是让学生先竖起耳朵仔细听三遍，之后再重复。要求学生模仿时语音语调和录音完全一致。学生通过跟读短文，模仿重音、语调、连读等技巧，初步获得语音语调的感性认识。